giovedì 31 maggio 2012

Il verbo: Lezione di didattica animata

Il verbo
Lezione di didattica animata
dal sito
Ufotto Leprotto
Vai al sito: http://www.ufottoleprotto.com/grammatica_31.htm

mercoledì 30 maggio 2012

Linea del tempo interattiva 1900-1945

Speciale terza media
Linea del tempo interattiva 1900-1945

Visita il sito: http://www.icgattaticocampegine.it/esterni/profbettati/linea1900/1900_45.html

Rai Edu: didattica e divulgazione scientifica e culturale

Rai Edu
è la struttura della RAI
 che si occupa di didattica e di divulgazione scientifica e culturale
attraverso la diffusione di programmi televisivi.

ONU - Mappe mentali

ONU
Mappe mentali realizzate alla fine di un percorso di conoscenza.
Lavori collaborativi di Alessia Senatore, Roberta Nasta,
Benedetta De Marinis e Gioacchino Pizzani,
 classe 3^B, a.s. 2011/12.
Complimenti ragazzi!!!
di Alessia Senatore e Roberta Nasta

di Benedetta De Marinis e Gioacchino Pizzani


Eugenio Montale - Mappa mentale

Eugenio Montale
Mappa mentale realizzata dalla nostra alunna
Alessia Senatore, classe 3^B, a.s. 2011/12
Complimenti Ale,
hai raggiunto livelli altissimi!!!

Blumind - Software free per creare mappe mentali

Blumind
Software free per creare mappe mentali
Semplice, intuitivo e di facile utilizzo questo programma è un software gratuito per creare mappe mentali. La caratteristica fondamentale di questo software è l’estrema velocità, che consente di creare mappe mentali nel minor tempo possibile e senza particolari conoscenze sull’utilizzo di altri programmi del genere. Tuttavia le opzioni di formattazione non sono elevatissime, manca ad esempio lo strumento che consente di modificare lo stile dei nodi, anche se è possibile utilizzare numerosi colori sia per il background che per la mappa stessa, ed è possibile esportare quanto realizzato in diversi formati come JPG, PNG e GIF E TIFF.     
Download: http://blumind.it.malavida.com/

domenica 27 maggio 2012

Il testo narrativo: mappa mentale

Il testo narrativo
Mappa mentale
realizzata da
Miriana Santoriello
classe IL -  a.s. 2011/2012
Clicca sulla mappa per ingrandire e scaricare

Mappa mentale: SARDEGNA

Mappa mentale di Geografia
Sardegna
realizzata da una nostra alunna
Miriana Santoriello
classe IL
Clicca sull'immagine per ingrandirla e scaricarla!

Camp estivo L'alberodellemele

Termina la scuola e L’alberodellemele
organizza un camp estivo,
 per i bambini della scuola primaria,
che si concluderà con la rappresentazione de "Il Mago di Oz".

Attività ludiche, sport e divertimento all'aria aperta, laboratori creativi, teatrali e musicali, di lingua inglese ed altro ancora, per offrire ai nostri bimbi un’esperienza unica e stimolante.

Dall’11 giugno al 13 luglio - da lunedì a venerdì 
 dalle ore 8.00 alle ore 14.00
Presso la Scuola Primaria Villaggio Europa a Quattromiglia di Rende (CS).
L'alberodelle mele Via L. Repaci, 43 - Rende (CS)
Tel. 0984 46 36 59 - 349 32 12 869 - 339 38 24 552

sabato 26 maggio 2012

Australia - Mappa mentale

Australia
Mappa mentale realizzata
dalla nostra alunna Alessia Senatore
Complimenti!!!

venerdì 25 maggio 2012

Eugenio Montale:"Spesso il male di vivere ho incontrato" - Poesia per immagini

"Spesso il male di vivere ho incontrato"
Rappresentazione per immagini della poesia di Eugenio Montale
realizzata dalla nostra alunna Alessia Senatore della classe 3^B.

Spesso il male di vivere ho incontrato:
era il rivo strozzato che gorgoglia,
era l'incartocciarsi della foglia
riarsa, era il cavallo stramazzato. 

    Bene non seppi, fuori del prodigio
che schiude la divina Indifferenza:
era la statua nella sonnolenza
del meriggio, e la nuvola, e il falco alto levato. 

      [da Ossi di seppia, 1925]

giovedì 24 maggio 2012

La Seconda Guerra Mondiale - Mappa mentale

La Seconda Guerra Mondiale
Mappa mentale realizzata dalla nostra alunna
Alessia Senatore, classe 3^B.
Complimenti!!!

Il Medio Oriente - Mappa mentale

Il Medio Oriente
Mappa mentale realizzata con l'uso del software EDRAW

di Alessia Senatore

mercoledì 23 maggio 2012

Il testo argometativo - Mappa mentale

Il testo argomentativo
Mappe mentali realizzate da Alessia Senatore
 classe 3^B
di Alessia Senatore

"Filo da torcere" - Mostra al Museo Madre di Napoli

"Filo da torcere"
Museo Madre - Napoli
31 maggio - 4 giugno 2012
Gli alunni della I A della Scuola Media Statale Colletta di Napoli hanno partecipato al progetto del Museo Madre dal titolo "Una Politica dell'arte per i giovani. Settimo percorso didattico (marzo-maggio 2012)”
Il progetto è stato diviso in due fasi. Nella prima alcuni docenti hanno seguito un corso tenuto dalla Prof. Salvatori della SUN sull’artista contemporaneo Melotti e nella seconda, i ragazzi accompagnati da noi docenti e da esperti del MADRE sono stati avviati alla comprensione dell’artista.
L'apertura di uno spazio ludico e formativo rivolto all'infanzia e alla prima adolescenza all'interno di un museo pubblico dedicato all'arte contemporanea - in una zona "popolare" del centro storico interessata dai mutamenti provocati dalla riqualificazione urbana e dall'immigrazione extracomunitaria - è un piccolo passo.
L'obiettivo è stato quello di realizzare un'esperienza che rendesse più comprensibili l'arte contemporanea e la funzione del museo e accrescesse la curiosità e la familiarità con le opere esposte, che quasi mai corrispondono alle forme classiche del quadro e della scultura.
La presenza di una grande mostra monografica al museo (fino ad aprile 2012), dedicata all'artista trentino Fausto Melotti (1901-1986), ha costituiso un prezioso materiale di riflessione per mettere alla prova le premesse metodologiche. I bambini delle classi inserite in programmazione, per esempio, hanno messo allo scoperto le loro potenzialità creative ed immaginative attraverso il disegno di semplici sedie. I disegni  sono stati tradotti in forme tridimensionali attraverso l'utilizzo del fil di ferro, sperimentando la conquista di nuove dimensioni a partire anche da una linea, una forma. Da sedie piccolissime i ragazzi hanno infine realizzato una sedia in dimensioni naturali.
Tutte le loro creazioni sono oggetto della mostra che sarà inaugurata  il 31 maggio alle 10:30 e sarà aperta fino al 4 giugno.
Le informazioni sono state fornite dalla Prof.ssa Rosaria Ciardiello

Clicca per scaricare la locandina

martedì 22 maggio 2012

Giovanni Falcone: anomalia palermitana


Giovanni Falcone: anomalia palermitana
da La storia siamo noi
La mafia è un fenomeno umano e come tutti i fenomeni umani ha un principio, una sua evoluzione e avrà quindi anche una fine”. (Giovanni Falcone)
La figura di Giovanni Falcone rappresenta un pilastro fondamentale nella lotta alla mafia e più in generale nella storia della Repubblica Italiana; uno straordinario esempio di fiducia e dedizione alle istituzioni: la fedeltà incondizionata di Falcone per lo Stato è stata a lungo espressa come un'anomalia, rispetto alla Sicilia e al suo capoluogo Palermo che dopo la sua morte sembrano aver finalmente ritrovato il coraggio di combattere la piaga della malavita.
http://www.lastoriasiamonoi.rai.it/puntata.aspx?id=334

Paolo Borsellino: la storia del magistrato ucciso dalla mafia

Paolo Borsellino:
la storia del magistrato ucciso dalla mafia
da "La storia siamo noi"

"La lotta alla mafia deve essere innanzitutto un movimento culturale, che abitui tutti a sentire la bellezza del fresco della liberta’, e che si oppone al puzzo del compromesso morale, dell’indifferenza, della contiguita’ e quindi della complicita’."
(Paolo Borsellino)
Paolo Borsellino nasce a Palermo nel 1940. A soli ventitré anni vince il concorso in magistratura e diventa il più giovane magistrato d’Italia. All'inizio si occupa solo di cause civili, poi passa al penale. A trentanove anni il suo nome balza all’onore delle cronache: Borsellino compare sui giornali per un’inchiesta sui rapporti tra mafia e politica nella gestione degli appalti pubblici. È il 1980, l'anno in cui Cosa nostra cambia volto: ai vecchi uomini d’onore si sostituiscono i sanguinari corleonesi capitanati da Totò Riina.
Per non dimenticare...

Videogrammatica e Audiogrammatica Inglese: NSpeak

Videogrammatica  
ed
Audiogrammatica Inglese
di Raffaele Nardella, docente di inglese presso il Liceo scientifico "Salvador Allende" di Milano.
Il sito propone un'ampia gamma di argomenti grammaticali fondamentali della lingua inglese, offerti gratis online per un utilizzo multimediale tramite le nuove tecnologie.
L'uso di audio e video all'interno delle lezioni pone in evidenza la necessità di una maggiore attenzione all'individualità degli stili di apprendimento e alle diverse abilità utilizzate dai discenti.
Gli argomenti sono suddivisi in singole unità in cui si trovano:
- il video che spiega la lezione affrontata
- la trattazione scritta sintetica dell'argomento grammaticale
- i file audio da scaricare in formato mp3 o da ascoltare tramite il Controllo ActiveX di Windows Media Player
- un Laboratorio interattivo dove sono proposti 5 esercizi con feedback immediato per verificare la  comprensione dell'argomento.
E' presente anche la sezione Approfondimenti in cui vengono trattati argomenti trasversali a più unità grammaticali, spiegati tramite video abbinato ad un esercizio interattivo

Buon Inglese!!!
AUDIOGRAMMATICA: http://www.nspeak.com/giorgi/efl/fad/audiogrammatica/
Grazie alla nostra amica Luciettinella Maria Lucia Vecchia per averci segnalato il sito!

Sulle strade della civiltà- Le strade romane

Sulle strade della civiltà
Le strade romane
L'oggetto didattico " Sulle strade della civiltà" è stato realizzato nell'ambito del progetto Innovascuola "ALIdigitALI" dell'Istituto "Luigi Pirandello" di Pesaro, Scuola Primaria "Gianni Rodari", ed è rivolto ad alunni della quinta classe di scuola primaria e della prima classe della scuola secondaria di primo grado.
L'oggetto è utilizzabile, negli argomenti principali, anche attraverso l'ascolto di file mp3.
La navigazione è possibile in modo ipertestuale, attraverso il menù di sinistra, o sequenzialmente con i tasti posti in fondo ad ogni pagina.
Per gli approfondimenti è previsto il download del testo in formato doc per un eventuale distribuzione agli alunni.

sabato 19 maggio 2012

I NOSTRI RAGAZZI NON SI TOCCANO!!!

Brindisi 19 maggio 2012
"Scrivo queste poche righe in una condizione di incredulità e con un gran dolore nel cuore. LA SCUOLA E' UN LUOGO DI TUTELA. Il luogo a cui affidiamo tutti i giorni i nostri figli, in cui entrano i nostri studenti, il nostro luogo di lavoro. I ragazzi, i bambini, entrano lì ogni mattina fiduciosamente; nessuno pensa di non tornare indietro: non è un’idea immaginabile. Non lo era per Vito, a Rivoli, vittima dell’incuria. Non lo era certamente per Melissa, vittima della barbarie..."
di Marina Boscaino
Gridiamo tutti all'orrore sentendo ciò che è accaduto a Brindisi; la scuola è un luogo sacro ma ancora di più lo sono i ragazzi, i nostri ragazzi. Giù le mani da loro!
Franca Storace e Annapaola Capuano

La Prima Rivoluzione industriale - Mappa concettuale

La Prima Rivoluzione industriale
Mappa concettuale semplificata realizzata con il CMap 
dal nostro alunno Giovanni Bisogno della classe IIB
a.s. 2011/2012
Complimenti!!!
Clicca per ingrandire

venerdì 18 maggio 2012

Dislessia e DSA: Esami di stato 2011/2012 - Modalita' organizzative e svolgimento


Esami di stato 2011/2012 - Modalita' organizzative e svolgimento
O.M. MIUR 11.05.2012, n. 41
Art. 17 Bis
Esame dei candidati in situazione di DSA
Riportiamo, per agevolare la consultazione, gli articoli dell' ORDINANZA MINISTERIALE N.41 dell'11-5-2012 che riguardano DSA, dislessia e disabilità.
1. La Commissione d'esame - sulla base di quanto previsto dall'articolo 10 del D.P.R. 22/6/2009, n.122 e dal relativo DM n.5669 12 luglio 2011 di attuazione della Legge 8 ottobre 2010, n. 170, recante Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico - nonché dalle Linee Guida allegate al citato DM n. 5669/2011, - considerati eventuali elementi forniti dal Consiglio di classe, terrà in debita considerazione le specifiche situazioni soggettive, adeguatamente certificate, relative ai candidati affetti da disturbi specifici di apprendimento (DSA), in particolare, le modalità didattiche e le forme di valutazione individuate nell'ambito dei percorsi didattici individualizzati e personalizzati. A tal fine il Consiglio di classe inserisce nel documento del 15 maggio di cui al DPR n.323/1998 il Piano Didattico Personalizzato o altra documentazione predisposta ai sensi dell'art.5 del DM n. 5669 del 12 luglio 2011. Sulla base di tale documentazione e di tutti gli elementi forniti dal Consiglio di classe, le Commissioni predispongono adeguate modalità di svolgimento delle prove scritte e orali. Nello svolgimento delle prove scritte, i candidati possono utilizzare gli strumenti compensativi previsti dal Piano Didattico Personalizzato o da altra documentazione redatta ai sensi dell'art.5 del D.M. 12 luglio 2011. Sarà possibile prevedere alcune particolari attenzioni finalizzate a rendere sereno per tali candidati lo svolgimento dell'esame sia al momento delle prove scritte, sia in fase di colloquio.
I candidati possono usufruire di dispositivi per l'ascolto dei testi della prova registrati in formati "mp3". Per la piena comprensione del testo delle prove scritte, la Commissione può prevedere, in conformità con quanto indicato dal capitolo 4.3.1 delle Linee guida citate, di individuare un proprio componente che possa leggere i testi delle prove scritte.

Per i candidati che utilizzano la sintesi vocale, la Commissione può provvedere alla trascrizione del testo su supporto informatico.

In particolare, si segnala l'opportunità di prevedere tempi più lunghi di quelli ordinari per lo svolgimento della prove scritte, di curare con particolare attenzione la predisposizione della terza prova scritta, con particolare riferimento all'accertamento delle competenze nella lingua straniera, di adottare criteri valutativi attenti soprattutto al contenuto piuttosto che alla forma.

Al candidato potrà essere consentita la utilizzazione di apparecchiature e strumenti informatici nel caso in cui siano stati impiegati per le verifiche in corso d'anno o comunque siano ritenuti giovevoli nello svolgimento dell'esame, senza che venga pregiudicata la validità delle prove.


2. I candidati con diagnosi di Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA), che, ai sensi dell'art.6, comma 6, del DM n.5669 del 12 luglio 2011, hanno seguito un percorso didattico differenziato, con esonero dall'insegnamento della/e lingua/e straniera/e, e che sono stati valutati dal consiglio di classe con l'attribuzione di voti e di un credito scolastico relativi unicamente allo svolgimento di tale piano possono sostenere prove differenziate, coerenti con il percorso svolto finalizzate solo al rilascio dell'attestazione di cui all'art. 13 del D.P.R. n. 323/1998. Per detti candidati, il riferimento all'effettuazione delle prove differenziate va indicato solo nella attestazione e non nei tabelloni affissi all'albo dell'istituto.

3. Per quanto riguarda i candidati con diagnosi di Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA), che, ai sensi dell'art.6, comma 5, del DM n.5669 del 12 luglio 2011, hanno seguito un percorso didattico ordinario, con la sola dispensa dalle prove scritte ordinarie di lingua/e straniera/e, la Commissione, nel caso in cui la lingua straniera sia oggetto di seconda prova scritta, dovrà sottoporre i candidati medesimi a prova orale sostitutiva della prova scritta. La Commissione, sulla base della documentazione fornita dal consiglio di classe, stabilisce modalità e contenuti della prova orale, che avrà luogo nel giorno destinato allo svolgimento della seconda prova scritta, al termine della stessa, o in un giorno successivo, purché compatibile con la pubblicazione del punteggio complessivo delle prove scritte e delle prove orali sostitutive delle prove scritte nelle forme e nei tempi previsti nell'art. 15, comma 8. Il punteggio, in quindicesimi, viene attribuito dall'intera commissione a maggioranza, compreso il presidente, secondo i criteri di conduzione e valutazione previamente stabiliti in apposita o apposite riunioni e con l'osservanza della procedura di cui all'art. 15, comma 7.
Qualora la lingua o le lingue straniere siano coinvolte nella terza prova scritta, gli accertamenti relativi alla lingua o alle lingue straniere sono effettuati dalla commissione per mezzo di prova orale sostitutiva nel giorno destinato allo svolgimento della terza prova scritta, al termine della stessa, o in un giorno successivo, purché compatibile con la pubblicazione del punteggio complessivo delle prove scritte e delle prove orali sostitutive delle prove scritte nelle forme e nei tempi previsti nell'art. 15, comma 8. I risultati della prova orale relativa alla lingua o alle lingue straniere coinvolte nella terza prova scritta sono utilizzati per la definizione del punteggio da attribuire alla terza prova scritta.

giovedì 17 maggio 2012

Dislessia: Video Pillole Fondazione Telecom Italia

Terzo appuntamento 
con le Video Pillole di Fondazione Telecom Italia.
In questo video Giacomo Stella, Professore di Psicologia Clinica all'Università di Modena e Reggio e fondatore dell'Associazione Italiana Dislessia, ci parla di un passaggio fondamentale nel mondo della scuola, costituito dalla legge del 2010 che invita gli insegnanti a "sforzarsi"di riconoscere i segnali che possono riportare alla diagnosi. 
Nelle scuole, infatti, non basta la sensibilizzazione e l'esempio che molti insegnanti possono dare ai colleghi nel tempo, con il proprio lavoro, è importantissimo per approfondire le nuove modalità di insegnamento e favorire i ragazzi. Giocano un ruolo davvero forte anche le nuove tecnologie, in particolar modo quelle informatiche.

Dizionari on line di Italiano, Inglese, Spagnolo, Francese, Tedesco

Dizionari on line
Sezione dedicata ai dizionari on-line di Italiano e di Lingue straniere (Inglese, Francese, Spagnolo, Tedesco) della casa Editrice Hoepli. Per accedere alla risorsa è molto semplice: bisogna scegliere la lingua del dizionario che interessa e cliccare.
http://dizionari.hoepli.it/ 

domenica 13 maggio 2012

Sudafrica: mappa mentale

Sudafrica
Mappa mentale realizzata dalla nostra alunna
Alessia Senatore classe 3^B
Complimenti!!!
Clicca per ingrandire

Argentina: mappa mentale

Argentina
Mappa mentale realizzata dalla nostra alunna
Roberta Nasta classe 3^B
Complimenti!!!
Clicca per ingrandire

Mappa mentale: GRECIA

Mappa mentale
 Grecia
realizzata da un nostro alunno
a.s.2011/2012
Clicca sull'immagine per ingrandire e salvare!

domenica 6 maggio 2012

Mappe per apprendere da ScuolaInterattiva

Mappe per apprendere su youtube
La  missione di ScuolaInterattiva è facilitare l'apprendimento di concetti complessi.
Mappe e schemi  di Italiano, Storia e Letteratura

giovedì 3 maggio 2012

La Prima Rivoluzione industriale: materiale semplificato

La Prima Rivoluzione industriale

Materiale didattico semplificato utile per costruire

la base di una mappa concettuale.

mercoledì 2 maggio 2012

AID sez. Avellino- Incontro formativo: "Dislessia e DSA: strumenti e tecnologie compensative"



Sabato 28 aprile 2012, presso la Chiesa del Carmine di Avellino, si è svolto un incontro formativo rivolto a genitori, insegnanti e operatori. Tema dell'incontro: "Dislessia e DSA: strumenti e tecnologie compensative". Grande soddisfazione è stata espressa dal Presidente provinciale dell'AID, dott. Giuseppe Aquino, per il successo dell'iniziativa in termini di forte partecipazione all'attività proposta.
Hanno relazionato:
dott. Giuseppe Aquino
prof.ssa Franca Storace
prof.ssa Annapaola Capuano
Grazie a tutti per la partecipazione!

Salvatore Quasimodo: audiolezioni

Salvatore Quasimodo
Audiolezioni dal sito del prof. Gaudio
Commento e spiegazione delle poesie "Uomo del mio tempo"
e "Alle fronde dei salici".
Utile l' approfondimento sull'Ermetismo.
Buon ascolto!

Giuseppe Ungaretti: mappa mentale

Giuseppe Ungaretti
Mappa mentale realizzata con il software E-Draw 
dalla nostra alunna Benedetta De Marinis, classe 3^B.
Complimenti!!!

Clicca per ingrandire