venerdì 27 aprile 2012

Visita virtualmente Parigi!!!


Vista panoramica in 3D
 Parigi
spettacolare!!!
Il consiglio è di visitare le immagini a schermo intero.
Selezionate dal sito le varie immagini (sopra la foto in alto) da visitare in 3D.
Le foto sono molto realistiche se fatte bene e la vista in 3D è meravigliosa, si possono vedere panorami mozzafiato e una Parigi molto vicina alla realtà.
Vai al sito: http://fromparis.com/panoramas_quicktime_vr/eiffel_tower_before_the_fireworks/

Il Museo del Louvre: visita virtuale online

Visita virtuale al Museo del Louvre
Il Louvre è il Museo più visitato al mondo, 8 milioni e mezzo di visitatori l'anno e possiede una collezione di opere d'arte tra le più imponenti e famose al mondo. Una piccola parte del Museo è disponibile online per una visita virtuale. Nella sezione online tours del Museo del Louvre sono disponibili queste due aree: le antichità egiziane e le rovine dell'antica fortezza del Louvre. E' solo una piccola parte di tutto il Museo che si compone di 51 sale però è comunque interessante. In questa pagina i link alle due aree visitabili virtualmente.
E' richiesto il plug-in QuickTime. Clicca sull'immagine per accedere alla visita virtuale.
Se non avete la possibilitá di andare in Francia  non potete perdervi questo "viaggio  virtuale nell'arte".
Per visitarlo: http://musee.louvre.fr/visite-louvre/index.html?defaultView=entresol.s489.p01&lang=ENG

Visitare il Louvre con iPhone
Da qualche giorno disponibile l’applicazione gratuita per la visita virtuale del museo del Luvre. L’applicazione funziona con iPhone o iPod Touch e può essere prelevata seguendo il link.
http://itunes.apple.com/app/id337339103?mt=8

giovedì 26 aprile 2012

La casa delle parole - Software didattico free


La casa delle parole
Cos'è?
Il CRED Ausilioteca, nell’ambito dei progetti P.I.A. “Informatica e disabilità” e D.I.DA. (Disabilità, Informatica e Difficoltà d’Apprendimento), ha realizzato un software didattico originale, in collaborazione con la cooperativa sociale di tipo B “Media informatica”, che ne ha curato la realizzazione informatica.
Il software “La casa delle parole” si rivolge prevalentemente a bambini dagli 8 agli 11 anni, con disturbi specifici di scrittura o che presentano difficoltà ortografiche e di decisione lessicale.
Il programma presenta, infatti, una serie di esercizi di analisi fonologica, discriminazione visivo-lessicale e completamento di frasi con la lettera mancante, con l’obiettivo di migliorare la competenza ortografica di tutti quei bambini che necessitino di un training per migliorare tale competenza, con particolare riferimento agli errori di scambio di grafemi, di errori nei raddoppiamenti o negli accenti oppure in caso di omissione o aggiunta di lettere.
Il bambino, quindi, svolge un percorso di apprendimento in un ambiente virtuale, che consiste nell’esplorare tutti i 9 piani di un palazzo, con tre stanze per piano, ad eccezione dell’ultimo con una sola stanza per il gioco/verifica finale. L’alunno può scegliere il piano in cui trovarsi, ma deve necessariamente seguire un processo sequenziale nello svolgimento degli esercizi presenti nel piano, allo scopo di compiere un training specifico per il miglioramento delle sue competenze ortografiche.
La particolarità del software “La casa delle parole” consiste inoltre nell’essere personalizzabile dall’insegnante o dall’adulto che propone l’utilizzo del programma, al fine di creare esercizi con parole o frasi mirate al recupero delle specifiche difficoltà del bambino. Il software, inoltre, consente di salvare la personalizzazione effettuata inserendo il nome dell’utente.
I bambini, quindi, potranno svolgere le diverse attività nella modalità standard o in quella “personalizzata” dall’insegnante, accedendo, una volta terminati correttamente tutti gli esercizi del palazzo, alla “suite” in cui è presente il gioco/verifica finale: “la ruota della fortuna”.
http://ausilioteca.comune.fi.it/ausilioteca/jsp/html_sezioni/progetti/la_casa_delle_parole.jsp

Tachistoscopio gratuito on line

buonaidea.it: Tachiscoscpoio online
Tachistoscopio gratuito online
Si tratta di un programma per chi ha difficoltà specifiche nelle aree di lettura e scrittura e quindi per chi ha necessità di esercitazioni assidue e mirate.
La lettura tachistoscopica, cioè rapida e temporizzata di parole, è indicata in particolare per soggetti che presentano disturbi specifici nell'utilizzo della via visiva di lettura, ma può essere utilizzata anche in chiave semplicemente esercitativo-educativa per rafforzare abilità in fase di strutturazione.
Questa utilissima risorsa può essere usata comodamente online, senza dover installare nulla sul personal computer.

Il funzionamento è molto semplice, dopo aver scritto o copiato ed incollato il testo che si vuole memorizzare nel campo “TEXT” o elenchi di parole, si seleziona il tipo e la dimensione del font, si scelgono i colori del carattere e dello sfondo, si imposta la velocità di scorrimento e si preme il tasto “START RECORDING”. A questo punto, da leggere a video, appaiono le parole del testo una alla volta, in modo sequenziale. Non resta che ripetere l'esercizio fino alla completa memorizzazione. Per uscire dall'applicativo basta cliccare sulla voce "Close" in alto a destra della finestra.
http://www.buonaidea.it/servizi_tachistoscopio.aspx

martedì 24 aprile 2012

Sportello DSA - Erickson

L'ERICKSON
 mette a disposizione delle scuole e delle famiglie
la sua esperienza e competenza sui Disturbi Specifici dell'Apprendimento:
Dislessia, Discalculia, Disortografia, Disgrafia

I
Il nuovo servizio di consulenza per scuole e famiglie

"Un'insolita compagna: la dislessia" - Libro gratis

E'  possibile scaricare gratuitamente il libro
 "Un'insolita compagna: la dislessia"
di Filippo Barbera
Filippo Barbera, autore del testo, tratta appunto il problema dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento attraverso il racconto dell’esperienza di vita di un ragazzo dislessico e che testimonia che:
“... la dislessia non è una porta murata,
ma una porta chiusa a doppia mandata.
Per aprirla bisogna trovare la chiave giusta”.
Per scaricare il libro "Un'insolita compagna: la dislessia" in formato PDF clicca: http://insolitacompagna.altervista.org/Compagna_Dislessia.pdf

domenica 22 aprile 2012

Motivations and dynamics of teachers’ engagement in social networks’ groups. A case study of professional Facebooking


Slides di  Stefania Manca  contengono alcuni primi risultati sull'indagine relativa ai gruppi in Facebook, tra i quali il nostro gruppo, presentate al SoMobNet at the University of British Columbia, Vancouver (Canada), April 16
Ricerca condotta da Stefania Manca, ITD-CNR  Genova, con Maria Ranieri e Antonio Fini, Università di Firenze
http://www.somobnet.eu/2012/04/somobnet-at-the-university-of-british-columbia-vancouver-ca-april-16/

giovedì 19 aprile 2012

Dislessia - Incontro formativo AID Sez. Avellino - "Strumenti e tecnologie compensative"

L’Associazione Italiana Dislessia 
Sezione di Avellino
organizza
sabato 28 Aprile 2012
Sala Ex-ECA - Avellino
dalle ore 16,30 alle ore 18,30 
Incontro formativo 
"Dislessia e DSA
Strumenti e tecnologie compensative"

Relatori:
Dott.Giuseppe Aquino – Presidente AID sez. Avellino, Membro Comitato Tecnico Nazionale AID, Formatore AID
Prof.ssa Annapaola Capuano – Formatrice AID
Prof.ssa Franca Storace – Formatrice AID

L’incontro formativo è rivolto a genitori, ragazzi, insegnanti e operatori del settore. La partecipazione è gratuita.
Per l'iscrizione compilare il modulo scaricabile in PDF: http://www.scribd.com/doc/90115340
e inviarlo al seguente indirizzo mail:  avellinodsa@tiscali.it

Riconoscere la dislessia. La svolta nella ricerca scientifica e medica - Intervista video

Intervista video
"Riconoscere la dislessia.
La svolta nella ricerca scientifica e medica"
Intervista del Segretario Generale di Fondazione Telecom Italia, Dott. Fabio di Spirito, al
Fondatore della Associazione Italiana Dislessia, Prof. Giacomo Stella.
La “video pillola" – "Riconoscere la Dislessia. La Svolta nella Ricerca scientifica e medica ” , affronta il percorso che nella ricerca scientifica e medica ha portato ad approfondire gli studi sui DSA, ricercando adeguate soluzioni.
Per vedere il video: http://www.youtube.com/watch?v=vmkQreCV80M

mercoledì 18 aprile 2012

Piante ed erbe officinali

Piante ed erbe officinali
Rivista on line di botanica

lunedì 16 aprile 2012

Mappe mentali nella didattica per i DSA - Incontro AID Caserta

Associazione Italiana Dislessia
sezione di Caserta
il 20 aprile 2012
alle ore 16.30
presso il I Circolo didattico “Giovanni Falcone”
Piazza San Domenico, Piedimonte Matese (CE)

si svolgerà
Il corso di formazione teorico pratico
Mappe mentali nella didattica per i DSA
Programma
Saluti della Dirigente scolastica Prof.ssa M.E. Ricciardelli
Saluti della presidente sezione AID Caserta Dott.ssa L.P.Alfieri
Relatrici : Dott.ssa Franca Storace - Dott.ssa Annapaola Capuano
Insegnanti specializzate in pedagogia clinica - Formatrici AID

Il corso è aperto ai docenti del circolo didattico ed ai soci AID della sezione di Caserta che ne facciano richiesta .Materiali richiesti: è consigliabile portare con sé fogli formato A4 e colori di vario genere.
Segreteria organizzativa dott.ssa Franca Di Marco 347/6203131

domenica 15 aprile 2012

INVALSI 2011/2012 - Nota sullo svolgimento delle prove per gli allievi con bisogni educativi speciali

INVALSI
Nota sullo svolgimento delle prove del  SNV 2011‐2012
per gli allievi con bisogni educativi speciali 

A titolo di premessa generale, si precisa che la presente nota si riferisce solo ed esclusivamente alle prove
del SNV (classe II e V scuola primaria, classe I scuola secondaria primo grado, classe II scuola secondaria
secondo grado). Per la Prova nazionale prevista nell’ambito dell’Esame di Stato conclusivo del primo ciclo di
istruzione, invece, si rinvia a quanto previsto dalla normativa vigente.
 
2.3. Allievi con disturbi specifici di apprendimento (codice 4)
I  disturbi  specifici  di  apprendimento  (DSA)  sono  difficilmente  riconducibili  a  una  classificazione  esaustiva sufficientemente  dettagliata.  È  pertanto  necessario  che  ogni  scuola,  per  il  tramite  del  suo 
Dirigente scolastico, valuti la specificità di ogni situazione al fine di individuare la soluzione che meglio si adatti allo specifico disturbo dell’apprendimento di ciascun allievo.
Anche per gli allievi con DSA sono ammessi strumenti dispensativi e misure compensative, se previsti, con
la sola condizione che questi non modifichino le modalità di effettuazione delle prove per gli altri allievi
della  classe.  Non  è  pertanto  possibile  la  lettura  ad  alta  voce  della  prova,  né  la  presenza  in  aula dell’insegnante di sostegno (se previsto). 
Se ritenuto opportuno dal Dirigente scolastico, è consentito che gli allievi con DSA svolgano le prove in un
locale differente da quello utilizzato per gli altri allievi della classe. Solo in questo caso, è anche possibile la
lettura ad alta voce della prova e la presenza dell’insegnate di sostegno, se previsto.
Sempre  se  ritenuto  opportuno  dal  Dirigente  scolastico,  per  gli  allievi  con  DSA  è  possibile  prevedere un tempo aggiuntivo (fino al massimo di 30 minuti per ciascuna prova) per lo svolgimento delle prove. In tal
caso,  la  scuola  dovrà  adottare  tutte  le  misure  organizzative  idonee  per  garantire  il  regolare  e  ordinato svolgimento delle prove, senza alcuna modifica dei tempi standard di somministrazione per gli altri allievi
della classe. Per questa tiptologia di allievi è possibile utilizzare, se ritenuto opportuno, le prove in formato elettronico o
in formato audio (si veda par. 5). Tali prove devono essere state richiesta dalla scuola all’atto dell’iscrizione
al SNV 2011‐12.  
Pur  ribadendo  l’auspicio  che  gli  allievi  con  DSA  partecipino  alle  prove  SNV  nel  numero  più  elevato possibile,  se  a  giudizio  del  Dirigente  scolastico  le  prove  standardizzate  non  sono  ritenute  adatte  a  un  allievo con DSA in ragione della natura e della specificità del disturbo stesso, è possibile dispensare lo
studente  dal  sostenimento  delle  prove,  avendo  cura  di  impegnarlo  nei  giorni  delle  prove  in  un’altra attività ritenuta più idonea.
Infine, per questa tipologia di allievi il Dirigente scolastico può adottare, se lo ritiene opportuno, una delle
misure  precedentemente  illustrate  in  modo  differenziato  per  prove  diverse.  Ad  esempio,  è  possibile prevedere un tempo aggiuntivo per la prova di comprensione della lettura (Italiano) e non per matematica
o viceversa. 
A.S. 2011‐12 – Bisogni educativi speciali. Documento pubblicato il 5.4.2012



La Guerra Fredda - 1945-1989

La Guerra Fredda - 1945-1989
da Yalta alla disfatta dell’URSS
 a cura di Mariano Fiorencis
Sintetico ma valido excursus sugli anni della Guerra Fredda con la presentazione dei protagonisti e degli avvenimenti storici che hanno contrassegnato il mondo dalla fine della Seconda Guerra Mondiale alla caduta del Muro di Berlino.
Elaborato dalla classe 3^B della Scuola Secondaria di I Grado di Ovaro (UD) a.s. 2004-05

 

Personaggi storici del XX secolo

Personaggi storici del XX secolo
Compendio multimediale per non dimenticare i volti e i fatti del '900. Si tratta di una serie di schede di pratica consultazione, ciascuna accompagnata da un piccolo video.
http://www.linguaggioglobale.com/videoPersonaggi/default.htm

Napoleone Bonaparte - Video documentario di Superquark


Napoleone Bonaparte
Video documentario
Questo appuntamento degli Speciali Superquark è dedicato al più famoso e celebrato dei condottieri: Napoleone Bonaparte. Dopo i grandi entusiasmi, e i bagni di sangue, della Rivoluzione Francese, si affaccia, prima sulla scena militare e poi sulla scena dei grandi potenti della terra, un generale corso, Napoleone, la cui azione inciderà profondamente nella storia dell’Europa moderna. Piero Angela ripercorre la sua storia partendo dal momento del colpo di stato, ma soprattutto seguendo le vicende della “Grande Armèe” il grande esercito di Napoleone, che per quasi vent’anni ha percorso i fronti più diversi: dall’Austria all’Italia, dalla Prussia alla Spagna, dall’Egitto alla Russia. Non mancano gli intrighi che lo circondarono insieme alla sua famiglia, e i suoi grandi amori.
Per visionare il documentario clicca sul link:
http://www.rai.tv/dl/RaiTV/programmi/media/ContentItem-332a3761-11f4-43e1-b9b5-2e2b5bd4fcdb.html

martedì 10 aprile 2012

Primo Convegno sul Metodo Feuerstein, Centro Studi Erickson

Introduzione al Metodo Feuerstein
Processi di pensiero e processi di apprendimento
1° convegno Erickson
Trento, 20 e 21 aprile 2012


"Reuven Feuerstein è stato sempre dell’idea che gli uomini, tutti gli uomini, hanno pari potenzialità per la propria vita anche quando sembra che non sia così. Perché per Reuven Feuerstein c’è un mondo che va oltre il mondo della misura ed è il mondo che ancora non appare ma che può apparire da un momento all’altro, il mondo della possibilità. A questo mondo e a tutto ciò che bisogna fare per farlo nascere Reuven Feuerstein ha dedicato la vita perché ha sempre creduto nell’uomo, nelle possibilità dell’uomo, anche contro le avversità della natura o della cultura.
Il sistema di pensiero di Reuven Feuerstein, pur muovendo da una prospettiva interazionista, sostiene di agire su una mente che è ritenuta plastica, reattiva e cognitivamente modificabile. Con Feuerstein si completa una rivoluzione insieme epistemologica e metodologica perché, attraverso la possibilità di «insegnare» al sistema cognitivo di un soggetto, si risponde alla domanda: «Come si fa ad apprendere e a sapere che si sa?». L’assunto teorico di Reuven Feuerstein rappresenta quindi un elemento strategico per chi si occupa di potenziamento dei processi intellettivi e di apprendimento. la «modificabilità», intesa come una specifica caratteristica umana, assume, in quest’ottica, valore di tratto capace di influenzare non solo i sottosistemi cognitivi, ma anche quelli affettivi e motivazionali. Sta qui forse il senso più profondo del suo lavoro perché, nella relazione adulto-bambino, insegnante-allievo o medico-paziente, difficile non è tanto sollecitare una strategia cognitiva, affettiva o motivazionale, quanto riconoscere natura, tipo e quantità del cambiamento che ne segue."
Programma e informazioni : http://www.erickson.it/Pagine/Introduzione-al-Metodo-Feuerstein.aspx

sabato 7 aprile 2012

Buona Pasqua

mercoledì 4 aprile 2012

Luigi Pirandello - Videolezione

Luigi Pirandello
Videolezione
Pirandello nasce nel 1867 in Sicilia da una famiglia molto ricca. Studia lettere a Roma e a Bonn si laurea in glottologia. Tornato in Italia, si sposa con una donna siciliana e con lei si trasferisce a Roma dove riceve ogni mese un assegno mensile dal padre, contributo che gli permette di continuare a dedicarsi alla scrittura.

Videolezione del Prof. Gaudio
Le tematiche pirandelliane: http://www.youtube.com/watch?v=0Hl0dWYir2k&feature=youtu.be

Videolezione da Studenti.it
http://www.studenti.it/video-lezioni/italiano/luigi-pirandello.html